5 graafisen järjestäjän tyyppiä oppimisen parantamiseksi
Lisää koulussa
Graafiset järjestäjät ovat visuaalisia ja graafisia näytöitä, jotka järjestävät ideoita ja osoittavat suhteita eri tiedon ja käsitteiden välillä. Niiden tarkoituksena on parantaa opiskelijoiden oppimistuloksia, tarkistaa tietoja ja ne ovat erityisen hyödyllisiä opiskelijoille, jotka kamppailevat tiedon järjestämisen kanssa.
Graafisia järjestäjiä on monia eri muotoja, jokaisella on oma ainutlaatuinen tapa organisoida ja näyttää tietyt bitit tietoa. Seuraavat esimerkit ovat otoksia erityypeistä, joita opettajat käyttävät auttaakseen oppilaita paremmin järjestämään ajatuksiaan, kehittämään lukustrategioita ja tulemaan vahvemmiksi kirjoittajiksi.
T-kaavio auttaa järjestämään ideoita kahteen sarakkeeseen ja tutkimaan kohteen, konseptin tai tapahtuman kahta komponenttia. Esimerkiksi T-kaavioita voidaan käyttää missä tahansa sisältöalueessa tutkimaan joidenkin etuja ja haittoja, etuja ja haittoja, tosiasioita ja mielipiteitä. Opiskelijat voivat valita kaksi vertailtavaa asiaa (ideat, merkit, tapahtumat jne.) Ja kirjoittaa ne otsikoiksi kahdelle sarakkeelle. Sieltä voidaan tehdä vertailuja tai vastakohtia kumpaankin sarakkeeseen.
Käsitekartta
Käsitekartta näyttää suhteet pääidean ja muun tiedon välillä. Käsitteet tai ideat on esitetty ympyröissä tai laatikoissa ja linkitettyihin ideoihin nuolella. Useimmat konseptikartat edustavat hierarkkista rakennetta, jossa yleisimmät käsitteet tai ideat esitetään kartan yläosassa ja tarkemmat tai alaideat, jotka esitetään alla. Toinen konseptikartan piirre on ristisiltojen sisällyttäminen käsitteiden välisten suhteiden osoittamiseen konseptikartan eri segmenteissä.
Pääidea Web
Pääideaverkko alkaa keskeisellä idealla ja haarautuu aiheisiin ja ideoihin (tai alaideoihin). Joskus kutsutaan hämähäkki- tai semanttikartoiksi, tämäntyyppisiä graafisia järjestäjiä käytetään ensisijaisesti aivoriihiin ja ideoiden tuottamiseen suunnittelu- tai kirjoitustarkoituksiin.
Venn-kaavio
Venn-kaaviota käytetään vertailemaan ja kontrastimaan kahta tai useampaa tavararyhmää näyttämällä visuaalisesti niiden yhtäläisyydet ja erot kahdessa tai useammassa ympyrässä, jotka ovat päällekkäin. Samanlaisia tietoja aiheiden välillä esitetään, kun yhden luokan ympyrä on päällekkäinen toisen kategorian ympyrän kanssa. Ominaisuudet, jotka eivät sovi kumpaankaan luokkaan, sijoitetaan paikoilleen, joissa kaksi ympyrää eivät ole päällekkäin. Venn-kaaviot voivat auttaa ymmärtämään kahden tai useamman käsitteen välistä suhdetta.
Bright Hub koulutus
Mitä ovat sanastografiikan järjestäjät?
Vaikka yhä useammat opettajat käyttävät graafisia järjestäjiä opettamaan lukemista ja kirjoittamista, monet eivät ymmärrä kuinka tehokkaita he voivat olla sanaston opettamisessa. Graafisia järjestäjiä on kahta päätyyppiä. Yksi voi auttaa oppilaita muistamaan sanasanat kontekstin ulkopuolelta, ja toinen on hyödyllinen opas opastamaan opiskelijoita käyttämään sanastostrategioita arvaamaan tuntemattomien sanojen määritelmiä.
Sanasanat kontekstista
Sanan sanallisimpia järjestäjiä voidaan käyttää muistamaan sanojen merkitykset kontekstista. Ne ovat hyödyllisiä, kun opiskelijat opiskelevat sanasanaluetta jonkin aihealueen testiä (esim. Matematiikka, luonnontieteet, yhteiskuntatutkimus tai englanti) tai standardoidun testin suorittamiseksi.
Jos haluat tutkia sanaa kontekstista, sisällyttäisit useita laatikoita opiskelijoiden täyttämistä varten - yksi sanalle itselle, yksi määritelmälle, yksi sanan esimerkille, toinen synonyymeille, toinen antonyymeille ja yksi lause, joka käyttää sanaa. Visuaalisille oppilaille kannattaa ehkä sisällyttää laatikko, jossa heitä pyydetään piirtämään jotain sanaan liittyvää. Voit myös sisällyttää ylimääräisen ruudun, jossa opiskelija selittää strategian, jota he käyttävät sanan määritelmän muistamiseen. Kun he ovat täyttäneet kaikki nämä ruudut, he todella omistavat sanaston.
Sanasanat asiayhteydessä
Opiskelijoiden lukemisen aikana he kohtaavat usein sanoja, joita he eivät ymmärrä. Vaikka olet opettanut heille sanastostrategioita auttamaan heitä arvaamaan sanan määritelmän, strategiat eivät ehkä ole heille toissijainen luonne. Siellä graafiset järjestäjät voivat auttaa.
Bright Hub koulutus
Aloitetaan yksinkertaisimmasta graafisesta järjestäjästä - T-kaaviosta. T-kaavio voidaan piirtää tavallisesti kahden objektin, prosessin tai tapahtuman vertaamiseksi tekemällä iso, pieni kirjain “t” tai pystysuuntainen risti. Kaksi t-kohdan yläosassa olevaa aluetta ovat otsikoita, kuten "alligaattorit" ja "krokotiilit". "Kaksi" t: n alareunassa olevaa aluetta ovat yleensä suurempia ja niissä on erilaisia tietoja alligaattoreista ja krokotiileista. Kaikissa taulukon riveissä verrataan yhtä ominaisuutta. Esimerkiksi, jos yksi rivi sanoo "alahampaat piilossa, kun suu suljetaan" alligaattorien alla, vastaava alue kartan toisella puolella sanoisi "alahampaat näkyvät, kun suu on kiinni."
T-kaavio on kaavion perusteellisin muoto, mutta voit myös tehdä kaavioita, joissa on useita sarakkeita, vertaillaksesi useita objekteja, prosesseja tai tapahtumia.
Venn-kaavio
Venn-kaavio on erilainen tapa näyttää vertailu ja kontrasti. Tämä graafinen järjestäjä koostuu kahdesta merkitystä päällekkäisestä ympyrästä. Päällekkäisyydessä kirjoittaisit kaiken, mikä on samanlaista kahden otsikon välillä. Piirien osiin, jotka eivät ole päällekkäisiä, kirjoitat yksityiskohdat, jotka ovat ainutlaatuisia vain yhdelle kahdesta otsikosta. Esimerkiksi "alahampaat piilossa, kun suu suljetaan" sisällytettäisiin ympyrän osioon kohtaan "alligaattori". "Terävät hampaat" sisällytettäisiin päällekkäiseen alueeseen.
$config[ads_text5] not foundJos joudut vertailemaan ja kontrastimaan kolme objektia, prosessia tai tapahtumaa, harkitse kolmois Venn-kaavion käyttöä. Tämä graafinen järjestäjä koostuu kolmesta päällekkäisestä ympyrästä. Järjestäjässä on osioita, joissa vain kaksi ympyrää ovat päällekkäin, ja on yksi osa, jossa kaikki kolme ympyrää ovat päällekkäin. Tämä viimeinen osa sisältää kaikki kolme kohtaa koskevat tiedot.
Tapahtumien ketju
Tämä graafinen järjestäjä näyttää usealta ruudulta, joka on yhdistetty nuolilla. Vasemmassa reunassa oleva ruutu sisältää ensimmäisen tapahtuman aikajärjestyksessä ja oikeanpuoleisin ruutu sisältää viimeisen tapahtuman. Tämä graafinen järjestäjä sopii erinomaisesti novellien kirjoittamiseen tai lukemiseen, historiallisten tapahtumien sarjojen ymmärtämiseen tai ymmärtämään, kuinka flashbackit sopivat romaaniin.
Vaihtoehto tälle järjestäjälle on aikajana, joka näyttää ajan, joka kulkee tapahtumien välillä selkeämmin. Muista myös, että voit mukauttaa tämän graafisen perusjärjestäjän helposti jaksollisten tapahtumien osoittamiseksi. Jos esimerkiksi sijoitat laatikot ympyrään ja yhdistät viimeisen laatikon takaisin ensimmäiseen, voit käyttää järjestäjää sammakon elinkaareen.
Pääsivu> Pääideoverkko on usein täydellinen työkalu ideoiden ideointiin. Voit luoda sellaisen piirtämällä ympyrän paperin keskelle ja kirjoittamalla siihen paperisi pääaihe. Piirrä sitten viivat ympyrästä ulospäin ja lopeta jokainen viiva ympyrällä. Kirjoita näihin piireihin toissijaisia aiheita, jotka liittyvät pääaiheeseesi. Esimerkiksi, jos opiskelija kirjoittaisi vakuuttavan esseen siitä, miksi univormut ovat tärkeitä, hän kirjoittaisi sanat “virkapuvut ovat tärkeitä” keskipiiriin perusteluineen, miksi ne ovat tärkeitä ympäröivissä piireissä. Sitten hän lisäisi toisen kerroksen järjestäjään lisäämällä rivit ja ympyrät jokaiseen toissijaiseen ympyrään tueksi hänen perusteluilleen.
$config[ads_text6] not found
Graafiset järjestäjät ovat tärkeitä tapoja auttaa opiskelijoita ymmärtämään lukemaansa ja auttavat heitä järjestämään ajatuksensa ennen kirjoittamista. Näiden graafisten järjestäjien esittely oikein voi auttaa oppilaita menestymään.
Graafisten järjestäjien käyttäminen kirjoittamiseen
Aivoriihi on yksi kirjoitusprosessin vaiheista, mutta se on myös askel, jonka kanssa monet opiskelijat kamppailevat. Heidän mielessään istuminen ja ajattelu ovat aivoriihiä. Kirjoittamisen graafiset järjestäjät voivat auttaa heitä järjestämään ajatuksiaan aivoriihiä ajatellen, ja voivat antaa heille jotain konkreettista, johon palata, kun he siirtyvät eteenpäin kirjoitusprosessin aikana.
Ehkä kirjoittamiseen yleisimmin käytetty graafinen järjestäjä on ideaverkko, joka on yksinkertaisesti useita piireillä kytkettyjä piirejä. Ideaverkot auttavat sinua vapaaehtoisesti liittymään aiheeseen, ja ne auttavat eniten päättäessään, mistä haluat kirjoittaa. Esimerkiksi, jos opiskelija halusi kirjoittaa tarinan kesälomastaan (yleinen tehtävä), hän ei ehkä ole varma vain mistä kesälomansa osasta kirjoittaa, ja hän ei ehkä edes muista monia kesätapahtumia tyhjänä. Ideaverkon käyttäminen auttaisi häntä aivoriihiä siitä, mitä oli tapahtunut kesällä puoliksi jäsennellyllä tavalla.
(Muuten, sama tekniikka toimisi George Washingtonia käsittelevän raportin kanssa, jossa opiskelija ei ehkä ole varma, mistä George Washingtonista hän haluaisi kirjoittaa.)
Kun opiskelija on valinnut aiheen ja kerännyt ideoita tai tietoja aiheesta, hänelle voi olla hyödyllistä käyttää erilaista graafista järjestäjää ajatusten rakentamiseksi. Tässä tapauksessa mikä tahansa graafinen järjestäjä, joka sopii kirjoituksen aiheeseen, olisi sopiva. Jos hän kirjoittaa vertailu- / kontrasti-esseitä, Venn-kaavio tai T-kaavio saattavat toimia parhaiten. Jos hän kirjoittaa kuvitteellisen tarinan, sekvenssin järjestäjä voi olla parempi valinta. Antakaa opiskelijoille valita haluamansa järjestäjän, mutta opastakaa heitä valitsemaan sellainen, joka sopii hyvin kohtaamaan aiheeseen.
$config[ads_text7] not foundJotkut opiskelijat eivät halua rakentaa kirjoitustaan etukäteen. Sen sijaan he mieluummin sukelsivat suoraan sisään ja alkavat kirjoittaa. Anna opiskelijoiden tehdä tämä, jos se tuntuu heille luonnollisimmalta, mutta rohkaise heitä käyttämään järjestäjää ensimmäisen luonnoksensa valmistumisen jälkeen varmistaakseen, että tiedot ovat hyvin jäsenneltyjä.
Kuinka käyttää graafisia järjestäjiä auttamaan oppimisvaikeuksia omaavia opiskelijoita
Kuinka käyttää graafisia järjestäjiä auttamaan oppimisvaikeuksia omaavia opiskelijoita
Tunnetko graafisten järjestäjien käytön? Opiskelijoiden edetessä koulutusjärjestelmän kautta akateemiset vaatimukset alkavat kasvaa korkeamman tason taitojen ja edistyneiden konseptien myötä. Oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat ovat vaarassa jäädä jälkeen ja voivat vaatia nimenomaisia ohjeita auttamaan tekstin ymmärtämisessä ja kirjallisen työn tuottamisessa. Tässä on tietoa siitä, kuinka graafisia järjestäjiä voidaan käyttää oppimisvaikeuksien omaavien opiskelijoiden auttamiseen.
Mitä ovat graafiset järjestäjät?
Graafiset järjestäjät ovat visuaalisia ja alueellisia näytöitä, jotka tekevät toisiinsa liittyvien tosiasioiden ja käsitteiden välisen yhdistymisen entistä havaittavammaksi. Graafisten järjestäjien tavoitteena on rohkaista merkityksellisempää oppimista ja edistää uuden materiaalin ymmärtämistä ja säilyttämistä tekemällä abstraktista käsitteistä enemmän
konkreettinen ja uuden tiedon yhdistäminen aiempaan tietoon.
Viisi graafisen järjestäjän tyyppiä
On olemassa 5 erityyppistä graafista järjestäjää, joita on tutkittu oppimisvaikeuksia omaaville opiskelijoille.
$config[ads_text8] not found- Kognitiivinen kartoitus: auttaa tärkeiden ideoiden ja suhteiden selkeyttämisessä käyttämällä
”Rivit, nuolet ja tilajärjestelyt tekstin sisällön, rakenteen ja keskeisten käsitteellisten suhteiden kuvaamiseksi”. Tämä tyyppi auttaa yhdistämään ideoita ja kirjoitettua kieltä. Varmista, että opiskelijat minimoivat lauseet ja kognitiivisen kartoituksen yksityiskohdat. - Semanttinen kartoitus: auttaa oppilaita tunnistamaan tärkeimmät tiedot luokasta ja kirjoitetusta tekstistä, poistamaan epäolennaiset yksityiskohdat ja korostamaan tärkeitä käsitteitä. Opiskelijat ja opettajat työskentelevät yhdessä luodakseen visuaalisen esityksen, joka osoittaa käsitteiden väliset suhteet.
- Semanttinen ominaisuusanalyysi: Matriisia käytetään edustamaan liittyviä käsitteitä avaintietojen korostamiseksi.
- Syntaktiikka / semanttinen ominaisuusanalyysi: Semanttisen ominaisuusanalyysin käytön lisäksi tämä tyyppinen graafinen järjestäjä lisää matriisin perustana olevat tyhjät lauseet uusien sanasanojen avulla.
- Visuaalinen näyttö: Käsitteiden väliset assosiaatiot tehdään ilmeisiksi ja selkeiksi niiden sijainnin perusteella näytöllä aikataulujen, päätöspuiden, vuokaavioiden, taksonomioiden, Venn-kaavioiden jne. Avulla.
Tutkimus graafisten järjestäjien käytöstä oppimisvaikeuksien oppilaiden auttamiseksi
Tutkimuskatsaus tehtiin graafisten järjestäjien käytöstä oppimisvammaisten opiskelijoiden auttamiseksi. Tulokset osoittivat seuraavan:
- graafisten järjestäjien käytöllä oli suuri yleinen standardisoitu vaikutus oppimisvaikeuksia omaavien opiskelijoiden jälkitarkastukseen kaikissa tutkimuskatsauksessa.
- oli keskimääräinen kokonaisvaikutus, joka osoitti, että vaikutukset säilyivät 1-4 viikon ajan testin jälkeisestä ajankohdasta.
- suuria jälkitehosteita havaittiin kaikentyyppisille graafisille järjestäjille paitsi visuaalisista näytöistä (niiden vaikutus oli kohtalainen).
- suuria jälkitarkastuksia havaittiin kaikilla tutkimusalueilla lukuun ottamatta matematiikkaa (kohtalainen vaikutus).
- tieteellä oli huomattavasti suurempi ylläpitovaikutus verrattuna matematiikkaan ja yhteiskuntatieteisiin.
- graafiset järjestäjät paransivat tosiasiallista muistamista, tosiasioiden ja suhteiden ymmärtämistä sekä sanastotietoa.
- graafiset järjestäjät olivat kohtalaisen tehokkaita tiedon soveltamiseksi tilanteissa, joita teksti tai luento ei kata suoraan.
Tutkijat päättelivät, että graafiset järjestäjät ovat tehokkaampia jälkitestauksessa, ylläpidossa ja siirtotoimenpiteissä. Graafisten järjestäjien käytön yhdistäminen parantaa oppimisprosessia oppimisvaikeuksien ala-asteen, keskiasteen ja keskiasteen oppilaille.
Viite: Dexter, DD, & Hughes, CA (2011). Graafiset järjestäjät ja oppimisvaikeudet omaavat opiskelijat: metaanalyysi. Oppimisvaikeudet neljännesvuosittain, 34 (1), 51-72.
Työskenteletkö opiskelijoiden kanssa, jotka kamppailevat organisaatiotaidoista? Tuntuvatko suuret tehtävät tai projektit ylivoimaisesta ja mahdottomasta? Jotkut opiskelijat hyötyvät nimenomaisista ohjeista järjestäytymiselle. Tämä digitaalinen lataus sisältää 7 laskentataulua, joiden avulla vanhemmat opiskelijat oppivat organisoitumaan ja käsittelemään suuria projekteja. LISÄÄ LISÄÄ.